SESIÓN 6.DRAMATIZACIÓN

HOLA A TODOS DE NUEVO!!

 Hoy (15-0-2020) tenemos la sexta y clase de Dramatización con el profe Mauro. Qué pena me da!! Pero no nos vamos a quedar con la parte negativa, vamos a pensar que durante todas estas clases nos lo hemos pasado genial y hemos aprendido mogollón.

El objetivo de esta clase es que conozcamos.........  y será a las 8:00h de la mañana y en el gimnasio. Primero para no tener lesiones y empezar a activarnos empezaremos con el calentamiento, y después la parte álgida de la sesión, la parte principal, y, finalmente, la vuelta a la calma para ir relajados a la siguiente clase que nos toque en nuestra escuela.

Antes de empezar con la sesión, el profe Mauro prepara todos los materiales necesarios y pasa lista para saber cuantos somos y también acondiciona la clase para tener un sitio cómodo durante la clase. 

CALENTAMIENTO

Para empezar a activar nos un poco, el profe Mauro nos ha explicado un JUEGO para entrar en calor, "EL DRAMATIZADOR" que consiste en que un compañero, se pone detrás de una sabana y, le decimos que tienes que representar, podrías ser un objeto, una acción, un animal... y sale y lo dramatiza. 

Ha sido muy gracioso, a mí me ha tocado representar la acción "comer". mmmm comer es mi momento preferido del día. 

PARTE PRINCIPAL

La parte más diver de la sesión empieza con EL JUEGO DE "DRAMALIBRO", que consiste en que estamos todos sentado en circulo, y el profe Mauro inicia el cuento, y ante nos ha explicado que una vez que escuchemos la palabras: "pollo" "pepe" "casa" "viento" tenemos que hacer un movimiento dramático determinado. Cuando empezó a contar el cuento, estábamos muy atentos a las palabras que decía para no perdernos ni un solo movimiento, que bien me lo he pasado, a sido súper chuliii. 

Como estábamos en circulo, el profe Mauro nos dijo que para los siguientes juegos, nos teníamos que dividir en parejas, y que nos  pusiéramos con el compañera/a que esta sentada a la derecha.

Nos situamos en parejas, para jugar al JUEGO DE "LO CONTRARIO", en el que teníamos que dramatizar lo que nos decía en el oído bajito el profe Mauro, y nuestro compañero tenía que adivinarlo y dramatizar lo contrarios mi pareja María le tocó dramatizar  a un forzudo y a mi a un debilucho,  para que fuera más interesante jugamos en ingles, después intercambiamos los roles. Después, a otra pareja les toco representar que  uno era la persona más feliz del mundo y el otro la más triste, y después  se intercambian los papeles.

Con las mismas parejas,  hicimos el último juego que se llamaba "REPRESENTAMOS EL DÍA A DÍA" el profe Mauro nos dijo que representaremos un conflicto, y puso el ejemplo de representar que uno hace de quiosquero y otro de cliente, el cliente pide caramelos, pipas,... y se va sin pagar.  Manuel, levanto la mano y dijo que no entendía que era un quiosquero, y el profe Mauro le explicó que era cuando íbamos a compra chuches, era la persona que nos atendía. 

VUELTA A LA CALMA

Para empezar a calmarnos después de tanto movimiento,  hicimos la sesión de "RELAJATE EN LA NATURALEZA" el profe Mauro, nos puso sonidos de la naturaleza relajantes, y representamos las olas del mar y las hojas de los árboles caer, los pajaritos...

CONCLUSIÓN

Esta sesión, nos sirve para conocer mejor a nuestro alumnos, ya que, mediante la dramatización, ellos tienen la oportunidad de expresarse libremente, de ver las cosas, de razonar y de pensar sobre lo que hay a su alrededor. 

Uno de los principales pilares de esta sesión es comunicarse con los demás mediante un sentimiento. 

todos y cada uno de los juegos plasmados en esta sesión, reúnen las siguientes características, libre expresión, creatividad  y, lo más importante el juego. en el aula debe haber un clima de libertad y confianza pero siempre bajo los limites de las reglas de la clase, es decir, de esta manera los niños/as se respetan entre ellos. 

Los objetivos que perseguimos en esta sesión son los siguientes: Aprender a utilizar la dramatización como instrumento de análisis de la realidad, educar las capacidades de representación mental y de la imaginación, Conseguir espontaneidad y creatividad en el alumnado y fomentar la comunicación de todos los participantes.

También, por otra parte, tenemos que tener en cuenta que no todos los alumnos/as de primeras van a querer participar y dramatizar, por lo que tenemos que respetar los tiempo de cada niño y, darles la opción de elegir que quieren dramatizar, y no recargar de elementos escénicos la representación, lo que importa es la imaginación.

Para iniciarles en la dramatización y que les sea más fácil, debemos dedicar un tiempo previo a que los niños/as adquieran los conocimientos básicos de los personajes que van a representar. 

Para concluir, la dramatización, es uno de los pilares fundamentales para los niños, puesto que les permite conocer sus capacidades, habilidades, y además la vida social en la que se encuentran cada día.  

CONCLUSIÓN DE DANIEL 

Hoy me lo he pasado Geniaaaaal por eso a esta clase le doy un 20! El profe Mauro es un artista!

Ha sido suuuuuuuuuuuuper divertida, me lo he pasado muy bien, primero para calentar hemos jugado al "Dramatizador" y me ha tocado dramatizar que estaba comiendo, lo que más me gusta. No se me olvida ninguno de los tres juegos que he realizado después del calentamiento, primero el juego de el Dramalibro, me encanta como cuenta los cuentos el profe Mauro y me ha gustado proque tenía que seguri el cuento para dramatizar los movimientos que hacía el.

Pufff he sudado muchoooo y me he cansado un montón, por último para relajarnos el profe nos ha puesto música relajante y nos hemos relajado junto con la naturaleza, para después ir más traqnuilos a la clase de naturales con el porfe Quique.

Voy a enseñarles a mis papas y todos y cada uno de los juegos que me enseña el profe Mauro.

ME HA ENCANTADO, ESTOY SÚPER FELIZ!